La lettre AFPEN 2014-7 de novembre est à votre disposition sur le site adhérent.
En voici l’ éditorial et le sommaire :
EDITORIAL
« L’élève est-il un enfant ? »
OUI, nous rappelle la loi de
refondation de l’École.
La note de service* consacrée au 25ème anniversaire de la Convention internationale des droits de l’enfant signale que la loi « utilise, pour la première fois le terme d’enfant dans l’École marquant ainsi qu’il n’est pas seulement un élève. La réussite éducative promeut également une approche globale de l’enfant dans le cadre d’une École exigeante et bienveillante. »
Le mot « enfant » n’est pas repris dans le projet en cours de rédaction du texte du MEN portant sur le corps, le recrutement et la formation des psychologues de l’éducation nationale**.
Cette année 2014 qui devrait voir la création du corps des psychologues de la maternelle à l’enseignement supérieur*** sera-t-elle aussi celle qui affirme qu’il y a des enfants dans les écoles ?
Au delà de ce débat sémantique apparaît la portée symbolique, institutionnelle, politique et professionnelle du choix du terme.
Les psychologues dans le système éducatif peuvent-ils s’occuper des élèves sans s’occuper des enfants ?
Pour ce 25ème anniversaire de la Convention internationale des droits de l’enfant, il est utile de rappeler que les psychologues soutiennent la cause des enfants dans l’École, et que cela dépasse la cause des élèves.
Je vous souhaite une bonne lecture de cette Lettre qui vous donnera tous les détails sur notre vie associative et sur l’actualité professionnelle. Vous pouvez aussi consulter votre nouveau site****.
Véronique LE MEZEC
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